<QUEST VERSION="2"><TI><TI-INTRO>Otázka pro dobu vyhrazenou pro otázky <QREF QID="H-2011-000131">H-000131/2011</QREF></TI-INTRO><TI-DEST><INST TYPE="COM">Komisi</INST></TI-DEST><TI-SESSION>Dílčí zasedání: dubnu 2011</TI-SESSION><TI-RULES-EP>článek 116 jednacího řádu</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR><PERSON ID="96832">Kinga Göncz</PERSON> <GRPOL GRPOLID="2949">(S&amp;D)</GRPOL></TI-AUTHOR></TI><OBJECT OBJID="OBJ000131">Předmět: Podpora dětí s poruchami učení</OBJECT><CONTENT><PARA>Podle statistických zpráv trpí značný počet dětí poruchami učení (např. dyslexií, dyskalkulií nebo dysgrafií) a má problémy s chováním a se začleněním do kolektivu. Pokud se jim nedostane zvláštní podpory, jsou tyto děti již na konci základního vzdělávacího cyklu značně znevýhodněny, což ztěžuje jejich přechod do sekundárního a terciárního vzdělávání. Z dlouhodobého hlediska poruchy učení omezují pracovní příležitosti, a mají proto za následek chudobu a sociální vyloučení a také snížení konkurenceschopnosti Evropy.</PARA><PARA>Co má Komise v úmyslu udělat proto, aby zajistila, že se dětem s poruchami učení dostane veškeré nezbytné podpory na všech stupních vzdělávání po celou dobu jejich školní docházky?</PARA></CONTENT></QUEST>