<QUEST VERSION="2"><TI><TI-INTRO>Otázka pro dobu vyhrazenou pro otázky <QREF QID="H-2011-000009">H-000009/2011</QREF></TI-INTRO><TI-DEST><INST TYPE="COM">Komisi</INST></TI-DEST><TI-SESSION>Dílčí zasedání: lednu 2011</TI-SESSION><TI-RULES-EP>článek 116 jednacího řádu</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR><PERSON ID="96695">Radvilė Morkūnaitė-Mikulėnienė</PERSON> <GRPOL GRPOLID="2948">(PPE)</GRPOL></TI-AUTHOR></TI><OBJECT OBJID="OBJ000009">Předmět: Výsledky žáků v členských státech EU</OBJECT><CONTENT><PARA>Výsledky patnáctiletých žáků v nedávno zveřejněném mezinárodním srovnávacím hodnocení OECD (mezinárodní výzkum PISA 2009) celkově ukazují, že konkurenceschopnost EU je vážně ohrožena, neboť v testu čtenářské gramotnosti (úroveň 5–6) se v první desítce umístily pouze dva členské státy EU. V testu matematické gramotnosti jsou mezi nejlepšími deseti jen tři země EU, žádná z nich není mezi prvními pěti. Vezmeme-li v úvahu, že v roce 2020 se tito mladí lidé i jejich mladší spolužáci již budou aktivně účastnit pracovního trhu nebo se budou připravovat na vstup na něj, je třeba co nejrychleji přijmout v členských státech účinná opatření, aby se kvalita školního vzdělávání výrazně zvýšila.</PARA><PARA>Hodlá Komise provést podrobné hodnocení uvedené studie a předložit členským státům konkrétní doporučení ohledně osvědčených postupů? Plánuje se vypracovat program k šíření těchto osvědčených postupů nebo zřídit platformu, na níž by bylo možné o těchto problémech diskutovat? Mělo by se s členskými státy hovořit o tom, jaká opatření je třeba přijmout, aby se výsledky zlepšily?</PARA></CONTENT></QUEST>