<QUEST VERSION="2"><TI><TI-INTRO>Pytanie wymagające odpowiedzi ustnej <QREF QID="O-2012-000059">O-000059/2012</QREF></TI-INTRO><TI-DEST>do <INST TYPE="COM">Komisji</INST></TI-DEST><TI-RULES-EP>art. 115 Regulaminu PE</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR><PERSON ID="2224">Klaus-Heiner Lehne</PERSON><BRK/><COMMITTEE COMMID="2874">Komisji Prawnej</COMMITTEE></TI-AUTHOR><TI-AUTHOR><PERSON ID="96812">Juan Fernando López Aguilar</PERSON><BRK/><COMMITTEE COMMID="2875">Komisji Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych</COMMITTEE></TI-AUTHOR></TI><OBJECT OBJID="OBJ000059">Przedmiot: Szkolenie pracowników wymiaru sprawiedliwości</OBJECT><CONTENT><PARA>Komisje parlamentarne posiadających uprawnienia w obszarze szkoleń pracowników wymiaru sprawiedliwości przyjmują z zadowoleniem odpowiedź Komisji w sprawie zaleceń określonych w rezolucjach Parlamentu dotyczących obszaru sadownictwa karnego, programu sztokholmskiego i szkoleń pracowników wymiaru sprawiedliwości oraz wniosek Komisji w sprawie projektu pilotażowego. Mając jednak na uwadze, że art. 81 i 82 TFUE przewidują przyjęcie zgodnie ze zwykłą procedurą ustawodawczą środków mających na celu „wspieranie szkolenia sędziów i innych pracowników wymiaru sprawiedliwości” i w związku z tym przewidują pełne zaangażowanie Parlamentu:</PARA><PARA>1.  W jaki sposób Komisja zamierza osiągnąć cel, którym jest dopilnowanie, aby do 2020 r. połowa prawników w UE otrzymała propozycje udziału w szkoleniach i rzeczywiście wzięła w nich udział?</PARA><PARA>2.  Jakie działania podejmie Komisja w celu wzmocnienia sieci instytucji zajmujących się szkoleniami z dziedziny prawa w całej Unii i optymalnego wykorzystania instytucji krajowych i europejskich, tak aby stale i na bieżąco przeprowadzały kursy zapoznawcze z prawa krajowego, porównawczego i unijnego dla sędziów, prokuratorów i przedstawicieli innych zawodów prawniczych, przy jednoczesnym przezwyciężeniu związanych z tym trudności (zapotrzebowanie na pracę sędziów, potrzeba ukierunkowanego wykorzystania skromnych środków finansowych, potrzeba rozwoju umiejętności językowych lub opracowanie wielojęzycznych programów szkoleniowych)?</PARA><PARA>3.  W jaki sposób Komisja zamierza wzmocnić rolę obecnych jednostek i sieci instytucji świadczących usługi szkoleniowe w kontekście swojego wniosku dotyczącego nowego programu wymiaru sprawiedliwości, aby mogły one skuteczniej przyczyniać się do pełnego osiągnięcia celów programu sztokholmskiego?</PARA><PARA>4.  W jaki sposób Komisja zamierza wykorzystać fakt, że Parlament chciałby odgrywać aktywną rolę nie tylko w określaniu polityki związanej ze szkoleniami pracowników wymiaru sprawiedliwości, lecz także w kształtowaniu organizacji proponowanego projektu pilotażowego?</PARA></CONTENT></QUEST>