<QUEST VERSION="2"><TI><TI-INTRO>Întrebarea pentru timpul afectat întrebărilor <QREF QID="H-2011-000009">H-000009/2011</QREF></TI-INTRO><TI-DEST>adresată <INST TYPE="COM">Comisiei</INST></TI-DEST><TI-SESSION>Perioada de sesiune: ianuarie 2011</TI-SESSION><TI-RULES-EP>Articolul 116 din Regulamentul de procedură</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR><PERSON ID="96695">Radvilė Morkūnaitė-Mikulėnienė</PERSON> <GRPOL GRPOLID="2948">(PPE)</GRPOL></TI-AUTHOR></TI><OBJECT OBJID="OBJ000009">Subiect: Performanţele elevilor din statele membre ale UE</OBJECT><CONTENT><PARA>Situaţia performanţelor elevilor cu vârsta de 15 ani publicată de curând de către OECD în urma studiului internaţional privind performanţele şcolare (studiul PISA 2009) atestă faptul, în mare şi la nivel global, că competitivitatea UE este serios ameninţată, întrucât în domeniul prioritar al competenţelor în materie de citit (nivelul 5-6) numai două ţări UE figurează în topul primelor zece ţări. În domeniul prioritar matematică numai 3 state UE se regăsesc între primele zece, însă niciuna între primele cinci. În lumina faptului că în 2020 atât aceşti tineri, cât şi colegii lor mai mici vor fi activi pe piaţa muncii sau vor fi prinşi în procesul integrării pe piaţa muncii, statele membre trebuie să adopte de urgenţă măsuri eficiente în vederea îmbunătăţirii substanţiale a calităţii educaţiei şcolare.</PARA><PARA>Intenţionează Comisia să întreprindă o analiză amănunţită a studiului susmenţionat şi să propună statelor membre recomandări concrete de bune practici? Este în plan elaborarea unui program pentru răspândirea unor astfel de practici sau pentru constituirea unui forum în care să se discute problemele concrete? Este necesar să se discute cu statele membre în legătură cu măsurile ce trebuie adoptate pentru a-şi îmbunătăţi rezultatele?</PARA></CONTENT></QUEST>