<QUEST VERSION="2"><TI><TI-INTRO>Întrebarea pentru timpul afectat întrebărilor <QREF QID="H-2011-000159">H-000159/2011</QREF></TI-INTRO><TI-DEST>adresată <INST TYPE="COM">Comisiei</INST></TI-DEST><TI-SESSION>Perioada de sesiune: mai 2011</TI-SESSION><TI-RULES-EP>Articolul 116 din Regulamentul de procedură</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR><PERSON ID="96681">Vilija Blinkevičiūtė</PERSON> <GRPOL GRPOLID="2949">(S&amp;D)</GRPOL></TI-AUTHOR></TI><OBJECT OBJID="OBJ000159">Subiect: Colectarea datelor și a studiilor privind dezvoltarea educației copiilor, îngrijirea și protecția socială a acestora</OBJECT><CONTENT><PARA>La 17 februarie 2011, Comisia Europeană a publicat o comunicare privind educația și îngrijirea copiilor preșcolari și modul în care putem să oferim copiilor noștri cea mai bună pregătire pentru lumea de mâine. Cu toate că inițiativa este binevenită, comunicarea nu are la bază studii și analize de date privind educația copiilor, îngrijirea și protecția lor socială, care să ia în considerare datele din toate cele 27 de state membre ale Uniunii Europene.</PARA><PARA>Înțeleg eforturile Comisiei de a încuraja schimbul de exemple pozitive în materie de politici și practici între statele membre, urmând o metodă deschisă de coordonare, însă Comisia nu consideră că ar fi mai util și mai eficient să elaboreze și să adopte criterii calitative comune? Astfel, încurajarea promovării colectării și analizei comparative a datelor din toate statele membre ale Uniunii Europene ar fi foarte importantă pentru monitorizarea progreselor și cuantificarea performanțelor. Cea mai mare parte a datelor care lipsesc se referă la copiii proveniți din familii cu probleme sociale, copiii cu nevoi speciale și copiii defavorizați.</PARA></CONTENT></QUEST>