<QUEST><TI><TI-INTRO>ÎNTREBARE ORALĂ <QREF QID="H-2010-0260">H-0260/10</QREF></TI-INTRO><TI-SESSION>pentru timpul afectat întrebărilor din perioada de sesiune iunie 2010</TI-SESSION><TI-RULES-EP>în conformitate cu articolul 116 din Regulamentul de procedură</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR>de <PERSON ID="96681">Vilija Blinkevičiūtė</PERSON></TI-AUTHOR><TI-DEST><INST TYPE="CS">Consiliul</INST></TI-DEST></TI><OBJECT OBJID="OBJ0260">Subiect: Imbunătățirea nivelului de educație și reducerea abandonului școlar timpuriu</OBJECT><CONTENT><PARA>Îmbunătățirea nivelului de educație, reducerea abandonului școlar timpuriu și majorarea proporției de persoane care absolvesc studii de nivel terțiar sau echivalent se numără printre obiectivele cele mai importante expuse în strategia Europa 2020.</PARA><PARA>La reuniunea sa din 25-26 martie 2010, Consiliul European a luat în calcul aceste obiective stabilite de Comisie, dar nu a prezentat indicatori și nici nu a stabilit obiective măsurabile. Cum se pregătește Consiliul, și ținând seama de ce factori, să fixeze cifre specifice și să definească indicatori adecvați în acest domeniu? Ce măsuri specifice va lua Consiliul pentru a îmbunătăți nivelul de educație și pentru a reduce abandonul școlar timpuriu?</PARA><PARA>Se pregătește Consiliul să elaboreze o strategie specifică de acțiune pentru îmbunătățirea nivelului de educație și creșterea proporției de persoane care absolvesc studii de nivel terțiar sau echivalent? Dacă UE dorește să își realizeze obiectivele în materie de ocupare a forței de muncă, integrare socială și cetățenie activă, trebuie să se investească în tineri, în special prin educație, formare profesională și programe de schimb între tineri.</PARA></CONTENT></QUEST>