Celoživotní vzdělávání by mělo začínat již v mateřské škole
Vzdělávání
2007-09-27 - 12:46
Zpráva z vlastního podnětu českého europoslance Tomáše ZATLOUKALA (EPP-ED, CS), kterou dnes poslanci v plénu široce podpořili, se zabývá účinností a spravedlností vzdělávacích systémů v Evropě. Parlament je přesvědčen, že zvýšení účinnosti vzdělávání přinese návratnost investic jednotlivců a společnosti až kolem 8 % ročně, přispěje k posílení hospodářské soutěže a ke snížení nezaměstnanosti.
Ačkoli ze závěrů zasedání Evropské rady v Lisabonu v březnu 2000 jasně vyplynulo, že „vzdělání je klíčem pro vývoj evropské ekonomiky” , poslanci konstatují, že „současný stav v oblasti spravedlnosti a účinnosti vzdělávacích systémů je neuspokojivý". Za spravedlivý systém je považován takový systém, který zaručí, že „výsledky vzdělávání a odborné přípravy jsou nezávislé na sociálně ekonomickém zázemí a dalších faktorech, které jednotlivce znevýhodňují” . Předčasná kategorizace má proto podle EP negativní dopad a diferenciaci poslanci doporučují až na středoškolské úrovni. O účinnosti pak lze hovořit tehdy, když „vstupy zaručují maximální výstupy”.
Parlament prostřednictvím zprávy poukazuje zejména na skutečnost, že vzdělání a odborná příprava jsou základními faktory pro dlouhodobý hospodářský růst v Evropě. „Každý další rok průměrné školní docházky zvyšuje produktivitu v dané zemi nárazově o 6,2 % a dlouhodobě o dalších 3,1 %” , vysvětluje zpravodaj. Dalším přínosem je podle poslanců také snížení nezaměstnanosti, neboť podle statistických údajů je nejvyšší míra nezaměstnanosti (12,6 %) právě u obyvatel s nejnižším vzděláním.
Poslanci tedy doporučují, aby vzdělávací systémy systematicky zapojovaly žáky, studenty a dospělé ze všech sociálních skupin. Nejvíce finančních prostředků by současně mělo být investováno do předškolního vzdělávání, kde je jejich návratnost nejvyšší. V poslední řadě podporují také modernizaci univerzit tak, aby se „vysokoškolské vzdělávání stalo konkurenceschopnějším, umožnilo všem spravedlivou účast a zároveň zůstalo finančně životaschopné a efektivní”.
Během rozpravy vystoupil nejprve zpravodaj Tomáš ZATLOUKAL (EPP-ED, CZ), který v souvislostí se systémy vzdělávání zdůraznil, že „spravedlivé systémy zaručují, že výsledky vzdělávání a odborné přípravy jsou nezávislé na sociálně ekonomickém zázemí a dalších faktorech, které jednotlivce znevýhodňují”. Předložená zpráva doporučuje členským státům „cíleně intervenovat do předškolního vzdělávání tak, aby mohla být zajištěna sociální rozmanitost tříd a školských zařízení s kvalitními vzdělávacími programy”. Za důležité považuje také přizpůsobení učebního plánu různým skupinám dětí. Naopak velmi podporuje diferenciaci škol na středoškolské úrovni a vyslovil se rovněž pro větší investice do vysokoškolského vzdělání.
Věra FLASAROVÁ (GUE/NGL, CZ) poukázala v první řadě na jeden základní problém, a to že v Evropě „dochází k rušení předškolních zařízení, protože jsou finančně náročná”. Rovněž vyjádřila nesouhlas s bodem, který uvádí, že „bezplatné studium na vysokých školách nutně nezaručuje spravedlnost”. Placené vysokoškolské vzdělání by podle ní naopak mělo opět větší dopad na chudé než na bohaté. V neposlední řadě také zdůraznila nutnost začlenit do evropských vzdělávacích systémů také mladé přistěhovalce. V této souvislosti vyslovila nesouhlas se školským zákonem v ČR, podle kterého mohou studovat „ pouze cizinci s povolením k trvalému pobytu, s dlouhodobým či krátkodobým vízem, azylanti či žadatelé o azyl nebo osoby s dočasnou ochranou”.
2007-09-24 Tomáš ZATLOUKAL Evropská lidová strana (Křesťanští demokraté) a Evropští demokraté Česká republika
Postup: Podnět Rozprava: 26. 9. 2007 Hlasování: 27. 9. 2007
20070823IPR09792 Nejnovější přijaté zprávy - Zpráva o účinnosti a spravedlnosti v evropských systémech vzdělávání a odborné přípravy
CS
1
LINK
/activities/expert/ta.do?language=CS
-//EP//DTD IM-PRESS 20050901 IPR DOC XML V0//EN
-//EP//STYLESHEET IM-PRESS 20050901 IPR DOC XML V0//EN
